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第一模块――再现战场（表演）
1、督学剧：谁拿走了孩子的学习兴趣——家长的督学
2、替代剧：谁拿走了孩子的担当责任——家长的替代
3、指责剧：谁拿走了孩子的自信——家长的指责
4、摩登课业剧：谁拿走了孩子的体能恢复——无尽的补课
5、摩登课业剧：谁拿走了孩子的轻松快乐——无休的课业
6、强势管制剧：谁拿走了孩子的体谅感恩——家长的强势
7、惊悚剧：谁拿走了孩子的宁静安全——家长的恐慌与威胁
8、“小白菜剧”：谁把孩子变得有亲却不亲——家长的势利
9、“家庭暴躁剧”：谁把孩子惹得焦躁不安——家长的急功近利与暴躁
第二模块――疗养创伤（学习）
1、透视疗伤
2、驱寒疗法
3、静心疗法
4、剔刺疗法
5、三篮子策略
6、清洗功利法
7、示弱法
8、六道调理法
9、解除高估语误
10、助学法
第三模块――自己征战方略.对己开炮行动方案（配案）
1、标注目的地――幸福
2、认识幸福跑道
3、寻找走出深渊的密钥
4、标注雷区
5、标注圆心与半径
6、自我征战条约（归还条款）
7、革命的行动纲偏领
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第一模块――警示：爱的愿意 与爱的能量
人人都有爱的愿望，但并不是人人都有爱的资格与能量！
1、错爱的超级震憾
2、37度教育的必须
第二模块――对号：看看你是哪种爱
1、病态爱
2、超市爱
3、成长爱
第三模块――支招：如何储蓄爱的能量
1、先要洗洗爱
2、再要修正爱
3、为爱补补钙
4、爱的幸福跑道
5、爱要有心眼
6、爱要有武功
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第一模块――孩子的缺钙
1、学习思考力不够――太多的想不懂
2、学习生活力缺乏——太多的做不了
3、情绪自控力低下——太多的管不住
4、沟通表现力不足——太多的不敢说
5、判断选择力无力——太多的不能选
6、生活调理力匮乏——太多的管不住
7、感觉正能量缺失——太多的负能量
8、对己认可力失衡——太多的看不起
9、主见把握力无根——太多的无主见
第二模块――父母的缺钙
1、补给自己带动力
2、补给自己氛围场
3、学习助学思考力
4、生活教练观察法
5、调理情绪辅助法
6、平等沟通作业式
7、正能量接受蓄力
8、次序设置作业
9、认知认同与认可
10、支撑温软与焐暖
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第六讲、让我们试起来、让我们练起来
1、孩子有错，你批评谁――批评自己
2、孩子失误、你责罚谁――责罚自己（监护人）
3、批评的方式策略库
4、责罚的方式策略库
第七讲、家长家庭作业、
1、课堂自己检索定作业
2、家庭作业孩子监督法
3、作业评定指标考核表
总结：
正子先正己、育子育己，治子先治己，治己在修炼！
教学讲修练，习作讲修炼，只要受困阻，练即成为炼！
教育有错误皆因不历练，练过沧桑是正道，选对方向！
教育有煎熬皆因无历炼，炼过挣扎无煎熬，那是美丽的升华！
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第一讲、从教育苦痛看修炼
1、教育若痛•教育受伤
2、教育自伤与他伤
3、伤苦痛源于所处位次
4、位次源于修炼方向
第二讲、修炼的宏观到微观
1、由横纵决定人生空间排次
2、由内外决定人生横向排次
3、由先后决定人生纵向排次
4、先宏观后微观，先微修再宏修
第三讲、教育的制人制己误
1、可怜天下父母看误
2、可怜天下孩子看误
3、伤苦痛源于向外求
4、孩子有病家长吃药
第四讲、教育的治己治人说
1、教育心理认同是前题
2、心理接受的认同资质
3、认同资质的考察渠道（观）
4、通常六观规律
5、目悦心赏的认同条件
6、达己才能够目悦心赏
7、先人后己的全面论证（目标）
第五讲、观摩先治己后治人
1、反例“考验孩子的承诺”
2、正例“惩罚自己的示例”
3、角色对话体会心理感觉
4、修正自己相应误区
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第一讲、从教育苦痛看修炼
1、教育若痛•教育受伤
2、教育自伤与他伤
3、伤苦痛源于所处位次
4、位次源于修炼方向
第二讲、修炼的宏观到微观
1、由横纵决定人生空间排次
2、由内外决定人生横向排次
3、由先后决定人生纵向排次
4、先宏观后微观，先微修再宏修
第三讲、教育的制人制己误
1、可怜天下父母看误
2、可怜天下孩子看误
3、伤苦痛源于向外求
4、孩子有病家长吃药
第四讲、教育的治己治人说
1、教育心理认同是前题
2、心理接受的认同资质
3、认同资质的考察渠道（观）
4、通常六观规律
5、目悦心赏的认同条件
6、达己才能够目悦心赏
7、先人后己的全面论证（目标）
第五讲、观摩先治己后治人
1、反例“考验孩子的承诺”
2、正例“惩罚自己的示例”
3、角色对话体会心理感觉
4、修正自己相应误区
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第一模块――教与孝
1、字悟教育
2、如此教育（案例）
3、命题表演――我这样教
4、字悟孝
5、如此孝
6、孝行选择题
7、品悟教与孝
第二模块――孝养
1、孝这样心愿――引导练习
2、孝这样心理——调理营养
3、孝这样内容——四养
4、孝这样践行——行为引导
5、孝这样调理――疗伤+营养+孝养关键事
第三模块――教养
1、教之根本――愿力基础
2、教之内容——德、智
3、养之内容——四养
4、教养示范——种植、引导、助学
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第一模块——认知
1、看功————看见无助；看见信号；看见进步
2、听功————话外音；话中话；
3、嗅功————芳香冥想；芳香借力；芳香调理
4、敛功——－—敛强示弱；收敛锋芒；敛让之礼
5、语言功———支撑语言；暖情语言；给力语言；引导语言
6、表情功———示意；指令；强制；等待；无辜；求助
7、着装功———提神装；自信装；安静装；
8、表达功———先扬后抑；关键表达；表达记录；可考性表达；演示性表达；具像性 表达
9、气场功———气场过滤功；排雷静场功；生命第三方；人生碰撞场；工作运势场；屏蔽干扰场；热场与静场
10、控局功——－治暴降躁；转败为胜；转换气场；软化僵局；扭转敌对
11、示弱功——－也为低头功，表现弱势；展示不易；
12、沟通功———多种语气；巧设命题；巧用转移；幽默风趣；筹备实例
13、借力功———借力场景；借力色彩；借力资料；借力音视频；借力榜样
14、免疫功———把孩子当孩子；距离免疫；注射防疫针；学习坚强
15、应变功——－多轨思维；适应训练
16、调理功———关系调理；学障调理；情绪调理；性格调理
17、纳己功———相信自己；
18、悦己功———看到优点；保存快乐；
第二模块——习功
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